Comprendre pour accueillir et valoriser les élèves à besoins particuliers

Les lundis 10, 17, 24 et 31 mars, dans des lieux différents du diocèse, 180 Intervenants en Enseignement Religieux (IER) ont suivi une formation pour comprendre les troubles neurodéveloppementaux afin de mieux accompagner leurs élèves à besoins particuliers. En amont de cette formation, Mmes Bour, Langlois, Rigolet et Trautmann ont travaillé en partenariat avec Mme Aurélie Engel, professeure ressource chargée des TND auprès de l’Éducation Nationale.

Un peu de sciences !
Pour d’abord comprendre les troubles neurodéveloppementaux (TND), il faut s’intéresser à ce qui se passe dans le cerveau. Chaque fonction physiologique de l’être humain est gérée par une zone bien précise du cerveau. Quand le fonctionnement d’un ou plusieurs de ces réseaux neuronaux est altéré, des troubles peuvent apparaître. Ces troubles sont par ailleurs invisibles et créent des situations de handicap.
La formation s’attachait plus particulièrement à trois de ces troubles : les troubles du spectre autistique (TSA), le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA).
Les IER ont été invités à réagir à différentes vidéos présentant ces troubles. Ils ont pu prendre conscience de l’origine des difficultés que rencontrent certains de leurs élèves.

Place à la pratique
L’important avec les élèves ayant un TND est de répondre à leurs besoins spécifiques. Ces besoins sont de plusieurs natures : structurer le temps et l’espace, adapter et encourager à l’autonomie et proposer un cadre sécurisant.
Les IER ont alors réfléchi en groupe sur comment rendre la séance d’enseignement religieux la plus agréable possible pour tous , en ayant à leur disposition différents outils comme un tableau des responsabilités, les règles de vie de classe ou encore des consignes visuelles. « Ce qui est nécessaire pour un élève est utile à tous » a relevé une IER.

Pour terminer cette matinée, le visionnage de la vidéo « la casserole d’Anatole » (https://www.youtube.com/watch?v=RlNOUx9o8Lo) avait pour but de faire comprendre aux IER leur rôle essentiel auprès de leurs élèves à besoins spécifiques.